Όσα αντίο μας μένουν...

Στη Χρύσα, την Καρολίνα, τον Αντώνη, τη Χριστίνα, το Γιώργο και τ' άλλα παιδιά...
Και - πώς να γίνει αλλιώς; - στο β2 "...μου"

Πανελλήνιες Εξετάσεις: Θέματα Νεοελληνικής Γλώσσας 2011

  ΚΕΙΜΕΝΟ

Είναι δεδομένο ότι το διαδίκτυο έφερε μια πιο ισότιμη πρόσβαση στη γνώση. Ζούμε ένα κύμα εκδημοκρατισμού της γνώσης. Παλιότερα, για να δει κανείς τη βιβλιοθήκη του Κέμπριτζ, έπρεπε να ταξιδέψει χιλιάδες χιλιόμετρα. Σήμερα, μπορεί να βρει τα βιβλία της από το γραφείο του. Παλιότερα, έπρεπε να έχει κάποιος λεφτά για να παρακολουθήσει μαθήματα του ΜΙΤ1. Σήμερα, έρχονται διαδικτυακά στο σπίτι του.

Σ’ αυτόν τον υπαρκτό εκδημοκρατισμό της γνώσης ορθώνονται τρεις γκρίνιες. Η μία είναι η άρνηση της τεχνολογίας, εξαιτίας των πιθανών κινδύνων που έχει η ανάπτυξή της. Ο Πολ Βιρίλιο, για παράδειγμα, έγραψε την «Πληροφοριακή Βόμβα». Είναι σίγουρος ότι η κοινωνία της γνώσης ενέχει κινδύνους, αλλά άγνωστους. Δεν τους ξέρει, αλλά...υπάρχουν. Η δεύτερη γκρίνια έχει να κάνει με τα «παιδάκια της Αφρικής». Το ακούμε για κάθε νέα τεχνολογία: «Τι να το κάνω εγώ το εμβόλιο για το Αλτσχάιμερ2, όταν τα παιδιά της Αφρικής δεν έχουν ούτε ασπιρίνη για τον πυρετό;». Το επιχείρημα έχει εν μέρει λογική. Πραγματικά «τι να το κάνεις το εμβόλιο για το Αλτσχάιμερ, αν δεν έχεις Αλτσχάιμερ;». Αν όμως αποκτήσεις, το πρώτο που ξεχνάς είναι τα «παιδάκια της Αφρικής».

Η τρίτη γκρίνια έχει να κάνει με το διαβόητο «ψηφιακό χάσμα». Βέβαια, καμιά τεχνολογία, καμιά επιστημονική επανάσταση δεν διαχέεται αμέσως σε όλη την υφήλιο. Ο Γουτεμβέργιος τύπωσε την πρώτη Βίβλο το 1455· ωστόσο στην Ελλάδα η τυπογραφία ήρθε στις αρχές του 19ου αιώνα. Όσο για το τυπωμένο βιβλίο, ακόμη πασχίζουμε να γίνει κτήμα του ελληνικού λαού. Το σημαντικό, όμως, είναι ότι η επανάσταση έγινε και ακόμη προχωρεί. Εξάλλου, αυτοί που μιλούν για ψηφιακό χάσμα στην Αφρική πρέπει να αναλογιστούν ποιο είναι το τυπογραφικό χάσμα του δυτικού κόσμου με την Αφρική.

Πολύ περισσότεροι άνθρωποι μπορούν να μετέχουν ισότιμα στην κοινωνία της γνώσης και πλέον όχι μόνον ως αναγνώστες, αλλά και ως συγγραφείς. Στον κυβερνοχώρο, οικονομικά και τεχνολογικά, όλοι βρίσκονται στο ίδιο σημείο εκκίνησης. Στο διαδίκτυο, το άρθρο ενός δημοσιογράφου είναι εξίσου προσβάσιμο με το άρθρο ενός πιτσιρίκου. Δηλαδή, τα δίκτυα επικοινωνιών ισοπεδώνουν παλιές ιεραρχίες της βιομηχανικής κοινωνίας και απομένει να δούμε αν θα συνθέσουν νέες. Στον κυβερνοχώρο λειτουργεί καθένας σύμφωνα με τις ανάγκες του και τις δυνατότητές του. Αυτό όμως δημιουργεί έναν κατακερματισμό της εμπειρίας που τρομάζει πολλούς. Η κοινότητα χρειάζεται την κοινή εμπειρία για να είναι κοινότητα. Από την άλλη, όλη αυτή η πληθώρα διαθέσιμων πληροφοριών μετατρέπεται σε άγχος. «Πληροφοριακό άγχος» το ονομάζουν κάποιοι ψυχολόγοι: «να προλάβω να δω το ένα, να διαβάσω το άλλο, να μη χάσω το τρίτο, ώστε να μην είμαι εκτός θέματος και εκτός της κοινότητας όπου ζω και λειτουργώ». Αυτό το άγχος είναι λογικό να υπάρχει και να μεγεθύνεται, όσο μεγαλώνει το ποσό των πληροφοριών που όλοι έχουμε διαθέσιμες.

Όλα αυτά είναι πραγματικά, αλλά το ίδιο θα έλεγε κι ένας μοναχός του Μεσαίωνα βλέποντας την πλημμύρα των αιρετικών κειμένων που άρχισαν να βγαίνουν από τις τυπογραφικές μηχανές. Δεν πρέπει να ξεχνάμε ότι η πληροφορική επανάσταση είναι σε μετάβαση και κάθε επανάσταση σε μετάβαση διασπείρει σύγχυση. Το παλιό δεν έχει πεθάνει και το καινούριο δεν έχει γεννηθεί.

Πάσχος Μανδραβέλης. Από τον ημερήσιο τύπο (διασκευή).

1. ΜΙΤ: Τεχνολογικό Ινστιτούτο Μασαχουσέτης.
2. Αλτσχάιμερ: Νόσος με κυριότερο σύμπτωμα την απώλεια της μνήμης.



A1. Να γράψετε στο τετράδιό σας την περίληψη του κειμένου που σας δόθηκε. (100-120 λέξεις)
                                                                                                       Μονάδες 25
Β1. «Η κοινότητα χρειάζεται την κοινή εμπειρία για να είναι κοινότητα». Να αναπτύξετε σε μία παράγραφο 60 - 80 λέξεων το περιεχόμενο της παραπάνω περιόδου.
                                                                                                      Μονάδες 10
Β2. α) Να αναφέρετε δύο τρόπους ανάπτυξης της δεύτερης παραγράφου. («Σ’ αυτόν τον υπαρκτό [...] με την Αφρική»). (Μονάδες 4)
β) Να βρείτε τη δομή της ίδιας παραγράφου. (Μονάδες 3)
                                                                                                       Μονάδες 7
Β3. α) Να αιτιολογήσετε τη χρήση των εισαγωγικών στις παρακάτω περιπτώσεις:
«Πληροφοριακή Βόμβα»
«Τι να το κάνω εγώ το εμβόλιο για το Αλτσχάιμερ, όταν τα παιδιά της Αφρικής δεν έχουν ούτε ασπιρίνη για τον πυρετό;»
«Πληροφοριακό άγχος»
(Μονάδες 3)
β) Να βρείτε στο κείμενο πέντε παραδείγματα μεταφορικής λειτουργίας της γλώσσας. (Μονάδες 5)
Μονάδες 8
Β4. α) Να γράψετε από ένα συνώνυμο για καθεμιά από τις παρακάτω λέξεις του κειμένου:
πιθανών, ξεχνάς, κατακερματισμό, μετατρέπεται, διασπείρει. (Μονάδες 5)
β) Να γράψετε από ένα αντώνυμο για καθεμιά από τις παρακάτω λέξεις του κειμένου:
υπαρκτό, άρνηση, σίγουρος, προσβάσιμο, λογικό.
(Μονάδες 5)
                                                                                                 Μονάδες 10

Γ1. Ως ομιλητής σε ημερίδα που οργανώνει το σχολείο σου με θέμα τη χρήση του διαδικτύου, να αναπτύξεις τις απόψεις σου σχετικά με τις υπηρεσίες που προσφέρει το διαδίκτυο στη διάδοση της γνώσης, καθώς και τους τρόπους με τους οποίους μπορεί αυτό να αξιοποιηθεί δημιουργικά στο πλαίσιο του σχολείου. (500-600 λέξεις)
                                                                                                 Μονάδες 40
ΟΔΗΓΙΕΣ (για τους εξεταζομένους)
1. Στο τετράδιο να γράψετε μόνο τα προκαταρκτικά (ημερομηνία, εξεταζόμενο μάθημα). Να μην αντιγράψετε τα θέματα στο τετράδιο.
2. Να γράψετε το ονοματεπώνυμό σας στο πάνω μέρος των φωτοαντιγράφων αμέσως μόλις σας παραδοθούν. Δεν επιτρέπεται να γράψετε καμιά άλλη σημείωση. Κατά την αποχώρησή σας να παραδώσετε μαζί με το τετράδιο και τα φωτοαντίγραφα.
3. Να απαντήσετε στο τετράδιό σας σε όλα τα θέματα.
4. Να γράψετε τις απαντήσεις σας μόνο με μπλε ή μόνο με μαύρο στυλό.
5. Κάθε απάντηση τεκμηριωμένη είναι αποδεκτή.
6. Διάρκεια εξέτασης: τρεις (3) ώρες μετά τη διανομή των φωτοαντιγράφων.
7. Χρόνος δυνατής αποχώρησης: 10.00 π.μ.

Εξετάσεις 2011: Απορίες, προβληματισμοί κλπ.

     Εδώ μπορείτε να διατυπώνετε ερωτήσεις, απορίες κι ό,τι άλλο θέλετε σχετικά με τις εξετάσεις.
Καλή δύναμη, καλό κουράγιο και άριστα αποτελέσματα!


ΥΓ. Ό,τι κι αν λέω, οι άδειοι διάδρομοι, οι κενές τάξεις και το σιωπηλό γραφείο δεν αντέχονται.
Missing U already... :(

Έφυγε ο Καλός μας Άνθρωπος...

 
  Πρωτοπόρος, ανιδιοτελής, μοναχικός καβαλάρης στο ατίθασο άτι της ανεξάρτητης από δημόσιες σχέσεις Τέχνης. Συνώνυμος του αυθεντικού γέλιου και της ατόφιας συγκίνησης.
Μα πάνω απ' όλα ΑΝΘΡΩΠΟΣ! Ο δικός μας Άνθρωπος. Εκεί ψηλά θα γελάσουν πολύ! Εμείς που σήμερα κλαίμε - ναι, Θανάση, το κατάφερες κι αυτό - δεν θα σε ξεχάσουμε ποτέ και πάντα θα καταφεύγουμε στο φάρμακο της ψυχής, που μας χάρισες. Και θα νιώθουμε πάντα παιδιά που ξεκαρδίζονται και "κρατάνε την κοιλιά τους" από τα γέλια. Τόσα χρόνια μετά... ακριβώς το ίδιο! Έφυγες, αλλά μας χάρισες το αιώνιο παιδί μέσα μας. Έφυγες, αλλά κέρδισες την αιωνιότητα. Να σου δώσει ο Θεός τόση χαρά εκεί πάνω όση έδωσες και θα δίνεις σε όλους μας. Άλλωστε εσύ ξέρεις: μπορεί να γελάσει με την καρδιά του μόνο όποιος μπορεί να πονέσει πολύ! Κι εσύ πόνεσες τον απλό άνθρωπο, πόνεσες για την αδικία, πόνεσες για την κακία. Σε ευχαριστούμε για όλα!

Υ.Γ. Ας μας επιτρέψεις να σε θεωρούμε λίγο πιο δικό μας, γιατί ήσουν Φαληριώτης, μοναχοπαίδι και γιατί  πλήρωσες κι εσύ, όπως κι ο πατέρας σου, τα πολιτικά σου φρονήματα ("διακοπές" στη Μακρόνησο). Καλό ταξίδι!

Θα είμαι εκεί...

   Ένας περίεργος εσωτερικός "διάλογος" στις δημοσιεύσεις του blog - που αραίωσαν, όπως είχα υποσχεθεί, μέχρι να σβήσουν εντελώς, όπως όλες οι θύμησες που ατονούν με τον καιρό.
"Πριν το τέλος", "Δεν υπάρχω", "Δεν είσαι εδώ", "Θα είμαι εκεί".
Υπαρκτικά ρήματα, ο τόπος κι ο χρόνος:
υπάρχω - δεν υπάρχεις, δεν είσαι - άρα δεν είμαι, εγώ εδώ - Εσύ εκεί, η αρχή - το τέλος μας...
Το μαζί - το χώρια
Το Δύο που δεν έγινε ποτέ - το απελπιστικά μόνο του Ένα.



Θα είμαι εκεί      
 
Στίχοι: Γιάννης Μαύρος
Μουσική: Λαυρέντης Μαχαιρίτσας
Πρώτη εκτέλεση: Λαυρέντης Μαχαιρίτσας

Θα είμαι εκεί
στις πιο κρυφές διαδρομές σου... θα είμαι εκεί
Θα είμαι εκεί
μικρές ρωγμές απ'τις στιγμές σου, θα είμαι εκεί
Στην καθημερινότητα σου σκόνη απ'τα αστέρια στα μαλλιά σου...θα είμαι εκεί
Και ας λες πως θες να μ'αποφύγεις
στα αδιέξοδα που καταλήγεις... θα είμαι εκεί
Στα τόσα έξοδα του μήνα
λιμάνι μέσα στην Αθήνα... θα είμαι εκεί

Θα είμαι εκεί
αόρατος δεν θα με βλέπεις... θα είμαι εκεί
Θα είμαι εκεί
στα ασήμαντα που παραβλέπεις... θα είμαι εκεί
Θα σ'αγκαλιάζω δίχως χέρια
φεγγάρι μεσ΄τα μεσημέρια... θα είμαι εκεί
Όταν θα βγαίνεις μ'άλλους τύπους
μεσ'της καρδούλας σου τους χτύπους... θα είμαι εκεί
Στα τόσα έξοδα του μήνα
λιμάνι μέσα στην Αθήνα... θα είμαι εκεί




Υ.Γ. (όχι που δεν θα κανιβάλιζα κι αυτό το τραγουδάκι...)

Θα είμαι εκεί
παράφορος κι εγκλωβισμένος
χωρίς γιατί
θα είμαι εκεί
στην τελευταία καληνύχτα
κι ας μην φανείς
θα είμαι εκεί
να Σε ακούω να φωνάζεις
"Μην ξαναρθεί!"
θα είμαι εκεί
κι ας μην ακούς ποτέ τι λέω
σα να μη θέλω πια να ξέρω
πόσο για μένα μπορείς να είσαι σκληρή
θα είμαι εκεί
καταραμένος από Σένα
στο αδιέξοδο του "τέρμα!"
το κλωτσημένο, πατημένο σου γατί...